为了贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，深化教育改革，更好的建设高水平本科教育，全面提高高校人才培养能力。艺产学部各专业教研室根据相关的政策文件精神，结合教学的实际运行，利用线下及网络平台展开了交流讨论。
本次专项教学研讨活动共有两个议题：
一、学习政策文件
（一）《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2 号）
（二）《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设双万计划”的通知》（教高厅函〔2019〕18 号）
（三）《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8 号）
二、开展教学研讨
主题：根据政策文件精神，结合实际运行及学习培训，梳理前一阶段在线教学执行情况，对在线教学把控、在线资源建设、在线教学方法优化等方面，总结先进经验做法及目前存在的问题并提出对策。
在研讨会中，老师们认真学习政策文件，积极讨论本次教研会议议题，感悟了很多心得体会，现归纳如下：
（一）在线课程把控：
1、前测部分运用效果好。为了检测学生的自学效果，避免学生在直播时旷课，会在课前用几道题进行前侧，限时作答。提交答案后会根据大家的情况进行解析，既掌握了学生的学习情况，也帮学生复习巩固了知识点。
2、在线授课在方案讲解讨论过程中，为避免学生不自觉，会提前让学生准备素材，老师把关内容，有问题直播回复讲解，相对容易理解。
3、上课期间留时间给学生看视频资料、做课程笔记，使其不容易分散注意力，开课前告知学生会不定时随机点名，学生注意力会集中很多。
4、专业考察课通过线上进行教学，直播给学生讲解基本知识点和任务要求，分享屏幕点评彼此分享考察成果和作业，进行较为顺利。
（二）在线资源的建设：
1、有老师运用雨课堂为学生全程视频直播+语音直播，直播课大体为三个部分：前测+案例分析+后测。
2、在线课程利用网络视频资源+内容提问+课程讲解+作业讲解答疑+小窗提问的方式进行，效果较好。
3、已经一段实践的网课，老师们现在已经克服了网络平台技术上的难题，感受到了网络为教学带来的便利性、资源的丰富性，以及多种教学方法的可能性。
（三）老师们对于线上教学的问题和对策：
如何提高线上教学质量，就目前存在的局限性进行了梳理和思考。如：线上教学的教学氛围问题；对于操作、实践类型的课程在指导上具有局限性；设备、网速等问题，有时也会对教学交过造成影响；掌控学生学习状态的难题；可能导致直接体验的缺乏。面对问题，老师们也在积极尝试多种方法进行改进。如：增加线上互动环节、录制小视频、考核方式多样化等等。总的来看，理论性偏重的课程，线上教学优势明显。然而，实践较强的学科，线上教学局限性也突出。因此，我们要因课程、学生具体情况，多种教学方式灵活选择，综合运用，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量。积极引导学生自我管理、主动学习， 激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。
