美艺学院
教师课堂教学评价方法
一、课堂教学质量测评原则与目的
1、评分标准应涵盖教学全过程和教学对教师的全面要求
2、评价结果应侧重对教师改进教学的参考价值，而不是简单地呈现分值
3、提升教学质量、促进教师成长、保障学生权益
二、评价方式
以教育的消费者接受者——学生，作为评价主体。
教学评价形式与权重：学生评教50%、同行评教30%、领导评教20%。
三、教学评价指标设计
1、定性评价为显性指标，涵盖教学流程、教师素质、教学内容，充分表达学生的课堂体验与收获。
2、以权重数值来量化定性指标，定性转化为定量，使测评更加具有可操作性。
四、操作方法：
1、评价人仅勾画出相应项目的评价等级。计算机自动后台折算统计出测评得分。测评与得分统计分离，更能反映学生真实感受。（见附1：教学评价表）
2、定性到定量的转换，形成参照性量化数据（见附2：测评得分折算表）
测评得分=各类指标所得等级个数*相应得分权重的总和/参与评价人数
其中得分权重权重为：优秀5，良好4、中等3、合格2、不合格1
附1：教学评价表
美艺学院课堂教学评价表
任课教师 |
|
班级 |
|
课程名称 |
|
统 计 |
优 （ ）个 良（ ）个 中（ ）个 合格（ ）个 不合格（ ）个 |
评价方法 |
请在相应状态中打√，并在统计中填入相应等级的数量 |
优 |
良 |
中 |
合格 |
不合格 |
教学风貌 与状态 |
1、教学严谨、态度和蔼。关爱学生、善于激励与提升学生 自信与自尊。2、教学准备充分，教学状态积极，富于感染力。关注学生状态，积极互动、主动指导。 |
|
|
|
|
|
教学效果 |
3、课程的知识和技能目标均明确告知学生，并按计划执行。 |
|
|
|
|
|
4、教学设计和讲解精彩，能有效突出重点、突破难点。知识易懂、技能易学，学生进步明显。 |
|
|
|
|
|
5、信息丰富、富于创造性，紧密联系现实。灵活利用教学时机和素材，课堂驾驭能力强，秩序井然。 |
|
|
|
|
|
6、指导方法灵活、因材施教。始终充满兴趣和信心，很有成就感。 |
|
|
|
|
|
7、作业设计对知识补充与技能训练均有良好促进与提升。份量恰当。 |
|
|
|
|
|
8、现代教学技术或板书、范画、示范的使用能很好地突出重点、突破难点。精彩、必要、有效。 |
|
|
|
|
|
教师素质 |
9、普通话准确易懂，富于感染力。音量、语速合适。教态自然大方，利于教学。 |
|
|
|
|
|
课程感受与建议： |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
附2：测评得分折算表
教师姓名 |
课程名称 |
班级 |
参评总人数 |
有效票数 |
课程时间段（周） |
优 |
良 |
中 |
合格 |
不合格 |
得分 |
|
|
|
|
|
|
F |
G |
H |
I |
J |
K |
L |
M |
N |
O |
|
|
|
|
|
|
|
数量 |
分值 |
数量 |
分值 |
数量 |
分值 |
数量 |
分值 |
数量 |
分值 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
