美术与艺术设计学院
2016版《设计心理学与人体工程学》教学大纲
专 业 | 产品设计 | 课程名称 | 设计心理学与人体工程学 |
课程代码 | 1204311 | 课程性质 | 专业核心课程 |
总 学 时 | 72 | 学 分 | 4 |
开课学期 | 第三学期 | 先修课程 | 产品设计手绘表现 |
一、学时建议
讲授48学时，实践24学时
二、核心知识点
（一）本课程理论知识点：
1、设计心理学、人体工程学的概念及研究范围。
2、设计心理学与人体工程学的相互关系。
3、设计心理学研究方法论；如：观察法、访谈法、问卷法、案例研究法、抽样调查法
4、人体工程学研究方法论；如：观察法、实测法、实验法、.模拟和模型实验法、计算机数值仿真法、分析法
5、人体工程学关键知识点；人体构造、人体尺度以及人体的动作域有关数据的测量和应用。
6、设计心理学的关键知识点；如：设计现象背后的各种心理现象、设计对象的知觉原理、设计过程中的创造心理、设计作品与受众的心理、设计中的人机工程应用。
7、案例讲解，设计心理学、人体工程学在产品设计中的运用实例。
（二）本课程技能要求：
1、相关人机数据测量与分析
2、运用课程知识剖析案例，运用办公软件制作相关文本。
（三）本课程综合能力训练要求：
1、通过文本制作，使学生能根据设计目标撰写符合规范的研究报告等文本。
2、通过课外搜集、分析、整理文档或PPT等，使学生学会根据主题搜集资料，分析问题，表述自己的观点，提高学生学习、分析、表述等方面的能力。
三、教学重难点及教学改革建议
重点：
人体工程学的概念、起源与发展，人体工程学的研究内容与方法，人体工程学体系及其应用领域以及人体工程学与工业设计。
难点：
产品设计与人体工程学的关系。
教学改革建议：
建议探索多样化的教学方法和学生评价手段，如以案例教学法、项目实训法、小组公关法等多种教学手段，积极引导学生改进学习方式，提高学习兴趣，激发学习热情；努力提高学生动手能力，在学做用中提高基本技能。
四、课程考核建议
成绩构成 | 评分标准 |
考勤、基本表现等（10%） | 学习态度及考勤：1次不假缺勤，总评成绩减3分；3次不假缺勤平时成绩为0分；迟到早退1次，本次平时成绩扣2分，累计3次记1次缺勤；课堂表现积极、认真者酌情加分。 |
过程考核（结合各章节知识点，按照教学需要选择其中的考核方式）（60%） |
资料收集与分析类作业： 1、 按教师要求或自设目标收集，资料丰富且必要。 2、 资料的归类思路清晰、重点突出、整理得当，图文充分且必要。 3、 资料分析的文字表述简明、正确、合理。 4、 排版简明且富于美感，色彩协调、字体字号恰当。 5、文字无错漏、无知识性错误。（应将探讨性问题与常识性知识性错误区别对待） 6、文本整洁、规范。
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结业考试（应全面检查本课程知识能力和综合素养）（30%） |
知识点、技能点： 1、设计心理学、人体工程学研究方法论的把握 2、设计心理学、人体工程学关键知识点的掌握
卷面要求： 1、知识点的正确把握。40% 2、文本规范，格式严谨，行文流畅。30% 3、文本完整性强、版面视觉效果好。30%
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执笔人：鲜勇军
审核人：刘 康
附:试题AB卷及评分标准一套
产品设计专业
《设计心理学与人体工程学》试题库
第一套（A卷）
试题：
对某系列家具家电的应用的消费者使用身心感受问卷调查。
要求：
1、12课时完成问卷目标、内容、发行方式设计。
2、问卷需40个以上问题设置，400份以上问卷发行、回馈。
3、问卷统计完整、逻辑严密、结论清晰。
4、需要PPT说明调查过程。
5、文本格式规范。
评分标准：
1、问卷目的明确、针对性强、逻辑严密、结论清晰。40分
2、整个调查过程仔细，执行力高。20分
3、ppt汇报说明陈述清楚，观点鲜明，陈述节奏合理。20分
第一套（B卷）
试题：
对某系列产品的人机功效分析。
要求：
1、12课时完成。
2、分析全面，4000字分析报告。
3、分析报告完整、逻辑严密、结论清晰。
4、需要PPT扼要说明分析过程。
5、文本格式规范。
评分标准：
1、分析报告针对性强、逻辑严密、结论清晰。40分
2、ppt汇报说明陈述清楚，观点鲜明，陈述节奏合理。20分
3、文本格式规范。20分
